Как сообщается на сайте профсоюза «Учитель» (http://pedagog-prof. org/), членом Совета МПРО «Учитель» М. Балуевой был направлен запрос в Минобрнауки России на тему «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?»
Правомерно ли вменять в обязанность учителя писать конспект урока
Как сообщается на сайте профсоюза «Учитель» (http://pedagog-prof. org/), членом Совета МПРО «Учитель» М. Балуевой был направлен запрос в Минобрнауки России на тему «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?»
Ответ заявителю был дан Департаментом государственной политики в сфере образования Минобрнауки России за подписью заместителя С. Д..Ермаковой, из которого на сайте сделан вывод: «Из ответа Минобрнауки следует, что не имеет».
Заметим, что в ответе Департамента не содержится прямого ответа на поставленный вопрос. В нем разъясняется, что в качестве основы для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников, применяются квалификационные характеристики, утверждённые приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761-н.
В соответствии с разделом «Должностные обязанности» квалификационной характеристики по должности «учитель» в должностной инструкции и (или) трудовом договоре могут предусматриваться следующие обязанности, непосредственно связанные с составлением отчётной документации:
Разработка рабочей программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ;
Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).
А между тем:
В «Дополнительных разъяснениях по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей» (раздел II Приложения к письму Общероссийского профсоюза образования от 07.07.2016 г. № 323) сказано:
«В целях сокращения отчётности учителей при выполнении соответствующих должностных обязанностей органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования (далее – органы исполнительной власти), и руководителям образовательных организаций (далее – организации) рекомендуется исключить практику запроса у учителей конспектов и (или) диагностических карт уроков, а также планов подготовки к государственной итоговой аттестации, отчётов об их выполнении и т. п., так как соответствующие материалы (в случае их составления) являются рабочим инструментарием учителя, а не отчётной документацией, составление которой предусмотрено должностными обязанностями».
Выступая на открытии Всероссийского семинара-совещания руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и председателей региональных организаций Общероссийского Профсоюза образования 27 сентября 2016 года глава Минобрнауки РФ О. Ю. Васильева указала на необходимость снижения бюрократической нагрузки на учителя:
«Не нужно загружать учителя дополнительной работой. Учитель должен иметь три документа: рабочую программу, классный журнал и дневник».
Эту же мысль она подтвердила и во время визита в Пензенскую область в марте 2018 года при посещении Верхнеломовской школы: «Оставьте учителю три документа: дневник, журнал и план. Все остальное, что нужно для проверяющих, можно найти на сайте школы, не нужно нагружать учителей отчетами», — заявила Министр.
Примечание
Принять меры по уменьшению нагрузки учителей, связанной с составлением ими отчётов, ответов на информационные запросы, направляемые в образовательные организации, а также с подготовкой внутренней отчётности образовательных организаций — это поручение Президента РФ В. В.Путина Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ, данное по итогам заседания Госсовета РФ от 23 декабря 2015 года.
Источник: http://pedagog-prof. org/novosti
Https://penzasmi. ru/news/3447/olga-vasileva-ostavte-uchitelyu-tri-dokumenta—dnevnik-zhurnal-i-plan
Оhttp://www. edu. ru/news/education/uchitel-dolzhen-byt-osvobozhden-ot-otchetnosti—gl
Письмо Минобрнауки России «О принятии мер по устранению избыточной отчётности учителей» от 21.03.2017
Письмо Минобрнауки России N НТ-664/08, Общероссийского Профсоюза образования N 269 от 16.05.2016 «Рекомендации по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей»
Дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей Приложение к письму от 07.07.2016 г. № 323
Читайте также в блоге статьи, посвященные сокращению избыточной отчетности учителей
Скажите пожалуйста, мой конспект лекции преподавателя является предметом частного права? Интересуюсь с той целью, что преподаватель требует делать конспект как хочет он, а не как удобно мне. А я поясняю, что оформление конспекта-предмет регулирования частного права, то есть я сам определяю как мне его оформлять, я ведь прав?
Скажите пожалуйста, мой конспект лекции преподавателя является предметом частного права? Интересуюсь с той целью, что преподаватель требует делать конспект как хочет он, а не как удобно мне. А я поясняю, что оформление конспекта-предмет регулирования частного права, то есть я сам определяю как мне его оформлять, я ведь прав?
Имеет ли право преподаватель уйти практически на всю пару, (дав задание писать конспект), а потом прийти через минуту ПОСЛЕ звонка и проставить “Н” и давать дополнительные задания всем, кто ушел ПОСЛЕ звонка, но не встретился с учителем и не дождался его? Если не имеет право как объяснить это преподавателю корректно и исправить ситуацию?
Преподаватель имеет право заставлять студентов сдавать домашнее задание в свободное от пар время, отказываясь принимать его во время занятия, угрожая что не поставит зачёт?
Скажите пожалуйста, имеет ли право преподаватель вуза требовать конспект книги в 400 страниц написанный именно от руки в тетради а не в электронном виде?
Скажите пожалуйста, имеет ли право преподаватель учебного заведения (колледжа) не принимать конспекты, написанные от руки, усомнившись в подлинности подчерка студента и требовать новые конспекты лекций с целью определения подлинности подчерка и его идентичность. Законно ли это? Заранее спасибо.
Может ли расписка о получении денежных средств после подписания договора купли продажи, иметь печатный и рукописный текст, т. е. в образец расписки вписать данные паспорта и данные земельного участка.
Имеет ли преподаватель не принимать конспект, если он написан не моим почерком?
Перейдем в “Абзац” и настроим междустрочный интервал
Лайфхак: конспект для ленивых
Не раз возникала ситуация, когда время поджимает или попросту лень, а конспект принести надо. Сейчас мы с раздражающе подробным описанием распечатаем конспект, содержимое которого даже за лупой не отличишь от написанного черной гелевой ручкой.
Что нам понадобится:
Компухтер, принтер, тетрадь в клетку, канцелярский нож, липкая лента aka скотч, немного свободного времени
Верхнее: 5мм, нижнее: 5мм, левое: 25мм, правое: 8мм
Отступ от верхнего края страницы зависит от того, как у вас на тетрадном листе напечатана клетка, если сверху – целая, смело ставим 5мм
Воткнем любую фигуру, в данном случае прямоугольник
Увидим следующее. Похоже на клетку, что не может не радовать
Изменим шрифт текста на Eskal, который без проблем можно скачать, предварительно обратившись к гуглу
Перейдем в “Абзац” и настроим междустрочный интервал
Указав следующее: точный междустрочный интервал 14.2 пт
Удалим все интервалы после абзацев, чтобы вернуть убежавший текст на строки
Для того чтобы текст правильно ориентировался относительно поля, на нужных страницах поменяем местами левый и правый отступ
Следующим этапом будет извлечение извлечение листов из тетради.
После чего мы:
Аккуратно разрезаем лист пополам
Печатаем все, что мы приготовили, учитывая расположение поля на листе
Склеиваем половинки тонкой полоской скотча
Делаем дырки [отверстия] в местах куда должны входить скобы. Эти места прекрасно видно после склейки листов. Нужно просто проткнуть иголкой скотч.
Собираем наш конструктор.
Возможно, есть варианты печати не разрезая лист. На формате 330мм x 205мм сразу распечатать не получилось, меняя направление текста. Пришлось применить очумелые ручки.
Чтобы не быть голословным, результат получился следующий. Текст в строчках, не разбежался
И вот уже сайты, где родители обмениваются информацией, запестрели жалобами: «учитель снижает оценку, если текст сдан в рукописном виде»; за написанную от руки работу не ставят выше «тройки», в то время как скачанный из интернета, но распечатанный проект получает «пятерку».
В 80-е годы, тогда еще в СССР, всё было просто и понятно: действовали «Единые требования к устной и письменной речи учащихся к проведению письменных работ и проверке тетрадей», и все сдаваемые учениками советских школ тексты оформлялись в соответствии с этим документом. В 1987-м в Министерстве просвещения РСФСР решили, что прежние правила отстали от жизни и не годятся для использования в реформируемой системе образования (как раз в то время стали появляться первые инновационные и экспериментальные образовательные программы). Приказом Минпросвета от 18.12.1987 года единые требования были отменены, и сначала каждое региональное управление образования, потом каждое РОНО, а затем и каждая школа получили право самостоятельно решать, как оформляются письменные ученические работы.
Поначалу это проблем не создавало, поскольку директора школ, сами недавние учителя, по инерции придерживались старых стандартов. Проектов тогда в школах не делали, а работы в рамках предметов типа «природоведения» отдавались на откуп родителям: как сделали, так и ладно.
Сложнее стало, когда широко распространилась компьютерная техника, а наиболее продвинутые дети стали набирать учебные работы в Word’е и распечатывать на принтере. Поначалу это вызывало легкий когнитивный диссонанс у многих преподавателей старой закалки, которые требовали переписывать работы от руки, чтобы уравнять возможности школьников.
С появлением доступного интернета и удешевлением компьютеров рукописных работ становилось все меньше, в школу пришли вузовские стандарты оформления. Однако рукописные работы допускались — десктопы и ноутбуки, а тем более принтеры были не у всех. Но в какой-то момент руководство отдельных учебных заведений решило покончить с работами, написанными от руки.
И вот уже сайты, где родители обмениваются информацией, запестрели жалобами: «учитель снижает оценку, если текст сдан в рукописном виде»; за написанную от руки работу не ставят выше «тройки», в то время как скачанный из интернета, но распечатанный проект получает «пятерку».
Если Вас смущает первый вопрос — про воровство — ну возьмите Вы тогда и сделайте этот конспект темы полностью самостоятельно. Понятно, что никакие формулы и даты Вы творчески не переосмыслите никак: формула и есть формула, дата и есть дата. Но скомпоновать их Вы, уж наверное, в состоянии по-своему, так? Тогда это будет исключительно Ваш материал, и распоряжайтесь им так, как хотите.
Грех ли продавать конспекты за деньги?
Я являюсь частным преподавателем, работаю по скайпу. Обычно я беру деньги за то, что преподаю уроки, готовлю устно к экзаменам, а ученик записывает.
Скажите, пожалуйста, не грех ли продавать готовые конспекты, если студент просит об этом? Меня смущают 2 момента.
Конспекты я хоть и составляю сам, но, как правило, ищу тексты в интернете, затем вставляю их в Ворд, соединяю и редактирую. Некоторые могу оставить. Не является ли это воровством? Студент может использовать текст на экзамене как шпаргалку. При этом, не слушая моих лекций, он не отложит ничего в голове.
P. S. За деньги конспектами я пока не делился. Допустимо ли начинать? Спаси Господи.
Скажите, почем Вы задаете этот вопрос священнику? Вы же взрослый человек, к тому же, преподаватель. Неужели Вы сами не можете как-то понять, занимаетесь ли Вы воровством или нет и как быть с тем, что то, что Вы дадите ученику, может быть использовано как шпаргалка?
Если Вас смущает первый вопрос — про воровство — ну возьмите Вы тогда и сделайте этот конспект темы полностью самостоятельно. Понятно, что никакие формулы и даты Вы творчески не переосмыслите никак: формула и есть формула, дата и есть дата. Но скомпоновать их Вы, уж наверное, в состоянии по-своему, так? Тогда это будет исключительно Ваш материал, и распоряжайтесь им так, как хотите.
Что касается шпаргалок. Так и учебник можно распечатать, порезать на полосочки или переписать и использовать как шпаргалку, и в телефон можно что угодно закачать и с этого списывать, так что же теперь учебников не издавать и энциклопедий не писать? Нет же ведь.
Ваша задача как преподавателя — сделать так, чтобы студент предмет понял и материал освоил. Если Вы так ставите себе цель и задачи конкретных уроков и всей цепочки занятий, думаю, проблем со шпаргалками быть и не может, потому что ученик будет подготовлен и если и воспользуется подсказкой, то только чтобы укрепиться в правильном понимании материала.
А если Вы хотите просто продавать готовые конспекты.. Ну смотрите, на прилавках много разных вариантов таких конспектов, мне кажется, без занятий они пользы особой не приносят, просто продаются. Будут и Ваши продаваться — наряду со всеми остальными.
Известный способ всех школьников и студентов. Авось преподаватель посмотрит, какой я бедный-несчастный, да и поставит хотя бы трояк. Самые безобидные варианты:
Дави на жалость
Студент выучил все билеты по философии, но не пошел на экзамен, ведь жизнь бессмысленна, все люди в ней пешки.
Известный способ всех школьников и студентов. Авось преподаватель посмотрит, какой я бедный-несчастный, да и поставит хотя бы трояк. Самые безобидные варианты:
- Притвориться, что очень разнервничался и вот-вот упадешь в обморок, получишь инфаркт и впадешь в кому. Девочкам можно плакать, трястись и открыто принимать успокоительные. Придумать душераздирающую историю, почему не подготовился и рассказать ее в красках. Беременные студентки (даже на 2–3 месяце) нередко могут вести себя так, будто вот-вот родят. Таких с экзамена отпускают быстрее всех от греха подальше. Раздувать до размеров слона любой свой недостаток, мелкую проблему. Активно, громко, показательно.
Эти и другие способы, конечно, весьма гаденькие, но если совсем ничего не помогает, кто осудит, если получится их применять? В защиту скажем, что для реализации нужны хорошие актерские способности, креатив, то есть это уже полезный скилл, в жизни пригодится.
Можно вкраплять их в текст или ставить на полях для привлечения внимания. Например, если преподаватель продиктовал незнакомое понятие и не дал определение, можно поставить рядом яркий значок, чтобы потом разобраться с новым термином.
Конспектирование — это процесс осмысленной переработки текста, аудио – и видеоматериала с целью улучшить запоминание информации. Написание конспекта позволяет выделить смысловые части, зафиксировать ключевые идеи, выявить закономерности и систематизировать информацию. Конспекты составляются в виде тезисов, выписок, вопросов, в сжатом виде отражающих и уточняющих необходимую информацию.
Ведение конспектов существенно облегчает усвоение учебного материала. Выделяют несколько видов конспектов:
- Плановый конспект строится на основе плана, информация в конспекте раскрывает каждый его пункт.
- Конспект-схема помогает за счёт схем сформировать логические связи.
- Текстуальный конспект состоит из цитат, логически связанных между собой.
- Свободный конспект содержит выписки, тезисы, цитаты.
- Тематический конспект раскрывает определённую тему, например, отражает хронологию событий.
– подготовки к рассмотрению вопроса на педагогическом совете;
Можно ли сдать распечатанный конспект
Для чего нужна рабочая программа учителя, если: 1. на все предметы разработаны поурочные планы; 2. учебно-методическая литература не меяется (если не считать год издания); 3. все компонеты ГКО и РКО расписаны в соответствующих документах (учителя их просто переписывают; 4. пояснительная записка "тонна воды" в рабочую программу учителя; Использование поурочных планов (составление календарного плана без всякой "бредятины" в виде пояснительных записок и прочей "воды" осаободит учителю массу времени для испонения ПРЯМЫХ обязаностей.
Потому что программа по учебной дисциплине – это нормативный документ, в соответствии с которым Вы должны осуществлять учебный процесс. Если Вам лень составлять собственную программу по предмету Вы можете использовать Примерные программы, утвержденные Минобрнауки.
Структура учебной программы по предмету может иметь следующие разделы: 1. Титульный лист; 2. Пояснительную записку; 3. Учебно-тематический план; 4. Содержание изучаемого курса; 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы; 6. Список литературы (за основу можно использовать Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программа дополнительного образования детей»).
На основании программы инспекционные службы оценивают программно – обеспечения учебного процесса учебного процесса учреждения.
Кстати Пояснительная записка должна быть не более 1-2 страниц печатного текста (цели, задачи учебного курса, формы, методы обучения, порядок и виды аттестации и т. п.)
Нашей школе вскоре предстоит пройти очередную аттестацию. Для проведения данной процедуры от учителей, в числе прочих документов, потребовали представить поурочные планы за три года. Насколько провомочно такое требование? И зачем хранить поурочные планы 3 года, если контингент классов и их подготовленность меняется год от года? Если все же требования проверяющих неправомерны, то на основании каких документов можно это доказать? Очень надеемся на Ваш ответ, так как многие учителя находятся в затруднительном положении.
Поурочные планы входят в номенклатуру делопроизводства образовательных учреждений системы Министерства внутренних дел (Приказ МВД РФ от 22.09.1998 N 599 «Об утверждении нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность учебных центров МВД, ГУВД, УВД субъектов РФ, УВД на транспорте»), а также в военных учебных заведениях (Приказ Министра обороны РФ от 15.01.2001 N 25 «О суворовских военных, нахимовских, военно-морских, военно-музыкальных училищах и кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусах Министерства обороны Российской Федерации»).
Требование обязательности составления планов уроков относится к прохождению учебной практики для студентов педагогических училищ и колледжей (Письмо Минобразования РФ от 03.03.2003 N 18-51-210ин/18-28 «О рекомендациях по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования»). В отношении гражданских учебных заведений законодательством не предусмотрено ведение планов-конспектов уроков преподавателями. Ст. 33 закона РФ «Об образовании» указывает, что содержание, организация и методики образовательного процесса предметом экспертизы не являются. А в ст.55 закона упоминается право педагога на свободу выбора и использования той или иной методики обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников.
Требование ведения преподавателями планов-конспектов уроков может быть регламентировано внутренним делопроизводством образовательного учреждения. Для этого в учебном заведении разрабатывается и утверждается приказом руководителя номенклатура дел, а также требования к оформлению и ведению документации.
Должен ли преподаватель колледжа писать подробный план-конспект урока? Администрация требует и этот документ называется "Базовый конспект преподавателя".
Такое требование не противоречит нормативам контроля за качеством образования внутри образовательного учреждения. Как правило, такие моменты фиксируются в локальной нормативно-правовой базе образовательного учреждения, например, в Положении о внутреннем контроле, самоаттестации образовательного учреждения.
Примерные методы проведения инспектирования деятельности педагога со стороны администрации учреждения указаны в Письме Минобразования РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений». К ним, например, отнесены: посещение учебных занятий, факультативов, кружковых занятий; проведение проверочных работ с указанием критериев оценивания знаний обучающихся; бесед с участниками образовательного процесса, ознакомление с поурочным планированием, анкетирование обучающихся и родителей.
Каждый из работников образовательного учреждения, на которых возложена ответственность за осуществление внутришкольного контроля, планирует свою работу таким образом, чтобы иметь возможность посетить необходимое количество учебных занятий. При этом большая часть рабочего времени отведодится документальному изучению результатов деятельности учителя (классные журналы, тематическое и поурочное планирование, анализ освоения образовательных программ).
Должна ли я иметь поурочный план на каждом уроке? Должна ли я хранить поурочные планы за весь учебный год и предъявлять их администрации по ее требованию? Где написано, что учитель не может пользоваться печатными поурочными планами, которые в избытке издаются сейчас? Какова правовая база этого вопроса, т. е. где написано, что у учителя вообще ОБЯЗАН быть поурочный план?
Ваше возмущение совершенно не обосновано. Ведение школьной документации по предмету – это часть Вашей работы. Такие вопросы должны регулироваться локальным актом образовательного учреждения о внутришкольном контроле. О том, что в кабинете должны быть в наличии тематическое и поурочное планирование указано в Письме Минобрнауки РФ от 01.04.2005 N 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательного учреждения». В Письме Минобразования РФ от 07.02.2001 N 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» указано, что работники на которых возложена ответственность за осуществление внутришкольного контроля большую часть рабочего времени должны отводить на документальное изучение результатов деятельности учителя (классные журналы, тематическое и поурочное планирование, анализ освоения образовательных программ).
После каждого посещения учебного занятия такой проверяющий должен провести краткое собеседование с учителем для ознакомления с самооценкой результатов деятельности проверяемого и уточнения выполнения поурочного и тематического планирования.
О том, в каком виде может оформляться школьная документация, указано в Приказе Минпроса СССР от 27.12.1974 N 167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации»: «Школьные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в правильности внесенных данных. Записи в документах ведутся чернилами или на пишущей машинке. Ошибка, допущенная в тексте или цифровых данных документа, исправляется следующим образом: ошибочные слова или цифры зачеркиваются так, чтобы можно было прочесть зачеркнутое, а сверху пишутся уточненные данные. Все внесенные исправления должны быть оговорены и заверены подписями лиц, оформивших документ. За достоверность сведений, содержащихся в документах, и доброкачественное их оформление несут ответственность должностные лица, подписавшие документ».
Должна ли я хранить поурочные планы за весь учебный год?
Срок хранения поурочных планов может быть определен номенклатурой образовательного учреждения, например, «до минования надобности», «до замены новым», «постоянно».
За какое время завуч должен предупреждать о своём посещении урока? Имеет ли право завуч требовать все поурочные планы за прошедшее полугодие? Имеет ли право учитель пользоваться методическим пособием, не переписывая его в поурочный план, если на данный урок оно его полностью устраивает?
Все Ваши вопросы определяются знанием локальной базы образовательного учреждения, например, положения о проведении внутришкольного контроле. Вам следует ознакомиться с содержанием этого документа. Такое положение в школе должно быть обязательно, поскольку именно на основании него проводится контроль и проверка ведения школьной документации.
Должен ли учитель ежедневно писать планы урока, можно ли пользоваться старыми планами уроков, можно ли проводить урок без собственного плана, а пользуясь готовыми поурочными разработками!
Федеральным законодательством не предусмотрено ежедневное написание планов урока. Вы можете на основе предыдущего своего опыта составлять текущее планирование, можете использовать опубликованное, но переработанное Вами поурочное планирование с указанием источника информации.
Без адаптации печатных материалов к своему методу работы, классам в которых Вы работаете и других условий труда невозможно выполнить с абсолютной точностью, то, что предлагают разработчики.
Требования по оформлению и обновлению документации учителя утверждаются локальными актами организации по делопроизводству.
Имеет ли право директор потребовать у учителя поурочный план, зайдя на урок без предупреждения? Какой срок хранения у поурочных планов?
Посещение уроков без предупреждения возможно только в том случае если это предусмотрено правилами внутреннего распорядка и положением о внутришкольном контроле. Наличие конспектов, программ, тематического, поурочного планирования у учителя определяется положением о делопроизводстве и школьной документации учреждения. Если таких документов нет, то требования администрации можно расценивать как нарушение педагогической этики (и то это очень условно, поскольку педагогическая работа предполагает наличие документации по предмету).
Согласно письму Минобразования РФ от 07.02.2001 N 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» каждый из работников образовательного учреждения, на которых возложена ответственность за осуществление внутришкольного контроля, планирует свою работу таким образом, чтобы иметь возможность посетить необходимое количество учебных занятий. При этом большая часть рабочего времени должна быть отведена документальному изучению результатов деятельности учителя (классные журналы, тематическое и поурочное планирование, анализ освоения образовательных программ).
Срок хранения поурочных планов может быть определен номенклатурой образовательного учреждения, например, «до минования надобности», «до замены новым», «постоянно».
На каждый урок учитель обязан приходить с поурочным планом (лично написанным). Но в настоящее время существует бесчисленное множество методичек с поурочным планированием. Можно ли пользоваться такими печатными изданиями или всё-таки необходимо составлять свой личный план.
Этот вопрос регулируется локальными актами о делопроизводстве и внутришкольном контроле в школе. Заметим, что ни в одном федеральном акте не содержится норма об обязательности наличия у учителя поурочного планирования и требований к его оформлению.
Как часто обязан заместитель директора по УВР проверять поурочные планы? Обязательно ли проводить проверку каждый день у всех учителей, или проверка осуществляется выборочно, по усмотрению завуча?
Указанные Вами правила устанавливаются положением о внутришкольном контроле, которое принимается педагогическим советом школы и вводятся в действие приказом руководителя.
Администрация школы нам объявила, что в том случае, если учитель откажется предоставить технологическую карту урока, он обязан предоставить конспект урока, составленный "Правильно". В понятие "Правильно" включается полностью прописанный урок с обоснованием выбранных методов и средств обучения, обоснованной формой урока и т. д. Нам сказали, что нас поставят на контроль и будут проверять каждый день все конспекты уроков. А пока к середине июня мы уже обязаны предоставить конспекты наших будущих или проведённых уроков, чтобы проверить "ПРАВИЛЬНО" ли они составлены. Скажите, пожалуйста, существуют ли какие-либо требования к поурочным планам учителя, или сам учитель решает в какой форме их составлять?
Поурочному планированию, составлению конспектов уроков обучают в педагогическом вузе на методике предмета. Типовых требований по данной документации не существует. Это всегда была методическая документация. Но Ваша администрация может разработать единые требования к оформлению такой документации. Провести обучение учителей делопроизводству и создавать базу таких разработок.
Обращаем ваше внимание, что администрация должна получить от каждого работника разрешение на использование личных конспектов преподавателя для хранения, распространения опыта или иных целей. Т. к. личный конспект урока – это авторский труд учителя и может подпадать по регулирование Гражданским кодексом РФ.
Имеет ли право администрация ОУ потребовать у учителя план урока, если к уроку нет замечаний?
Составление учителем поурочных планов занятий может быть обусловлено только локальными актами образовательного учреждения. Если в образовательном учреждении отсутствуют положения о делопроизводстве и документации структурных подразделений учреждения, а также документации учителя, то указанное Вами требованием не имеет правовых оснований, поскольку ст.55 закона РФ «Об образовании» при исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников.
Какие правовые документы обязывают педагога составлять поурочные планы-конспекты, рабочую программу по предмету?
Закон РФ «Об Образовании» ст.32 указывает, что образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает рабочие программы, поэтому такая работа является частью работы каждого педагога образовательного учреждения.
Мой стаж работы учителем нач. классов 17 лет. Может ли администрация школы проверить мои поурочные планы с начала учебного года или только на день проверки?
Конечно, может. Дело не том, что у Вас большой стаж, а в том, что внутришкольный контроль никто не отменял. Более того, у Вас могут проверить не только документацию учителя: тематическое планирование, конспекты учебных занятий, выполнение учебной программы и т. п., но и ход урока, внешкольную работу по предмету. Порядок посещения уроков администрацией и содержание внутришкольного контроля определяется локальным актом учреждения, т. е. Положением о внутришкольном контроле в школе.
Обязаны ли учителя подробно писать поурочные планы с указанием задач, целей и т. п.? Вправе ли администрация школы требовать наличие развернутых планов на каждый урок?
Такие требования определяются положением о делопроизводстве образовательного учреждения. Этот документ школа утверждается самостоятельно. О том, какие виды документов образовательное учреждение разрабатывает и утверждает самостоятельно написано в ст. 32 закона РФ «Об образовании». Следовательно, работники учреждения могут быть привлечены к их составлению.
Перечислите требования, которые администрация школы может предъявить при проверке поурочных планов учителя. Правомерна ли проверка поурочных планов учителя во время проведения им урока?
Проверка поурочных планов относится к процедурам внутришкольного контроля и регламентируется Положением о внутришкольном контроле, разрабатываемом в самом образовательном учреждении.
Согласно Письму Минобразования РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» проверка деятельности учителя может быть внесена в план внутришкольного (внутриучрежденческого) контроля в случае:
– планового изучения результатов текущей (промежуточной) аттестации обучающихся;
– необходимости оказания методической помощи учителю вследствие низких результатов письменной проверочной работы, проведенной по тексту, предложенному руководителем образовательного учреждения;
– подготовки к аттестации образовательного учреждения;
– подготовки к аттестации педагогических кадров (по просьбе аттестуемого);
– подготовки к рассмотрению вопроса на педагогическом совете;
Каждый из работников образовательного учреждения, на которых возложена ответственность за осуществление внутришкольного контроля, планирует свою работу таким образом, чтобы иметь возможность посетить необходимое количество учебных занятий. При этом большая часть рабочего времени должна быть отведена документальному изучению результатов деятельности учителя (классные журналы, тематическое и поурочное планирование, анализ освоения образовательных программ).
Имеет ли право завуч школы проверять поурочные планы учителя утром перед уроками просто на предмет их наличия? Может ли завуч школы приходить на уроки учителя по своему усмотрению или же это должно находиться в соответствии с планом внутришкольного контроля? Имеет ли право учитель не пустить на свои уроки администрацию и в каких случаях?
Ознакомление заведующего учебной частью с поурочным планированием вполне допустимо, так как это является одним из методов проведения инспектирования. План должностного (внутришкольного) контроля может включать также и проверку ведения педагогическими работниками установленной школьной документации.
Согласно Примерному положению об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных учреждениях, рекомендованным Минобразованием РФ к применению и направленными письмом Минобразования РФ от 10 сентября 1999 г. N 22-06-874 основаниями для проведения инспекционных проверок являются:
– план-график проведения инспекционных проверок – плановое инспектирование;
– задание руководства органа управления образованием – проверка состояния дел для подготовки управленческих решений (которое должно быть документально оформлено);
– обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования – оперативное инспектирование.
Инспектирование в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива перед началом учебного года.
План-график инспектирования разрабатывается с учетом плана-графика, полученного от муниципального органа управления образованием, и доводится до сведения работников в начале учебного года. Работник должен быть предупрежден о проведении плановой проверки заранее. Продолжительность тематических (по одному направлению деятельности) или комплексных проверок (по двум и более направлениям) не должна превышать 5-10 дней с посещением инспектирующим не более пяти уроков, занятий, лекций и других мероприятий.
Но существует также и инспектирование в виде оперативной проверки. Оно проводится в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся, воспитанников и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса. По данному основанию завуч также имеет право присутствовать на уроке учителя.
Вправе ли администрация школы требовать ежедневные поурочные планы учителя?
Да, может, если этот вопрос регулируется положением о делопроизводстве Вашей организации.
Имеет ли право завуч школы посещать урок без предупреждения учителя о посещении его урока? И еще: наш завуч взял за правило требовать предоставление поурочных планов на проверку. Правомерно ли это, если перед началом учебного года мы не были ознакомлены не только с Уставом школы, но и с графиком проверок администрацией?
Данный вопрос регулируется положением о внутришкольном контроле и положением о делопроизводстве вашей организации. Рекомендуем вопрос обсудить на педагогическом совете.
Правомерны ли действия специалиста управления образованием, требующего у учителя поурочный план?
Не совсем понятны действия специалиста, зачем и почему он у учителя требует наличие поурочного планирования. Этот документ относится к локальным актам школы и может предъявляться администрацией школы только в случае официальных запросов и проверок. Поурочное планирование составляется на основе положения о делопроизводстве школы для организации учебной деятельности и обеспечения управления внутри самой организации.
Имеет ли право завуч школы проводить вводные срезовые работы, не ставя в известность учителя – предметника о темах входящих в работу, о точной дате проведения работы. Могут ли эти работы проводиться без ассистента, на урочном часе другого предмета? Какие документы регламентируют проведение таких работ?
Согласно Письму Минобразования РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений».
Проверка деятельности учителя может быть внесена в план внутришкольного контроля в случае:
– планового изучения результатов текущей (промежуточной) аттестации обучающихся;
– необходимости оказания методической помощи учителю вследствие низких результатов письменной проверочной работы, проведенной по тексту, предложенному руководителем образовательного учреждения;
– подготовки к аттестации образовательного учреждения;
– подготовки к аттестации педагогических кадров (по просьбе аттестуемого);
– подготовки к рассмотрению вопроса на педагогическом совете;
Каждый из работников образовательного учреждения, на которых возложена ответственность за осуществление внутришкольного контроля, планирует свою работу таким образом, чтобы иметь возможность посетить необходимое количество учебных занятий. При этом большая часть рабочего времени должна быть отведена документальному изучению результатов деятельности учителя (классные журналы, тематическое и поурочное планирование, анализ освоения образовательных программ).
Проверка может быть ограничена анализом проведенной письменной проверочной работы по тексту, предложенному руководителем учреждения. В этом случае желательно сравнить полученные результаты с результатами текущего контроля, который проводил учитель.
После каждого посещения учебного занятия руководителю желательно провести краткое собеседование для ознакомления с самооценкой результатов деятельности проверяемого и уточнения выполнения поурочного и тематического планирования.
Завершающим этапом в должностном контроле является подведение итогов, формирование выводов и предложений по совершенствованию работы педагогического работника или определение мер по устранению выявленных нарушений.
С содержанием итогового материала должен быть ознакомлен проверяемый педагог.
Итоги инспектирования, в зависимости от целей и задач проверки и с учетом реального положения дел, оформляются в виде справки, акта (приказа, распоряжения) не позднее недели после завершения работы и могут быть обсуждены на методическом объединении, педагогическом совете, отражены в приказе по образовательному учреждению.
В другом письме Минобразования РФ от 10.09.1999 № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно – контрольной деятельности» отмечено, что основаниями для проведения инспекционных проверок являются:
– план – график проведения инспекционных проверок – плановое инспектирование;
– задание руководства органа управления образованием – проверка состояния дел для подготовки управленческих решений (которое должно быть документально оформлено);
– обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования – оперативное инспектирование.
При этом важно иметь в ввиду, что продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 5 – 10 дней с посещением инспектирующим не более 5 уроков, занятий, лекций и других мероприятий.
План – график инспектирования разрабатывается с учетом плана – графика, полученного от муниципального органа управления образованием и доводится до сведения работников в начале учебного года. Работник должен быть предупрежден о проведении плановой проверки заранее.
Существует ли нормативный документ, который регламентирует порядок хранения поурочных планов учителя (например, поурочные планы должны храниться в течение 3-х лет)?
Согласно Перечню типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения» (утв. Росархивом 06.10.2000) планы по учебной работе (любые) хранятся 5 лет.
Кто определяет срок хранения поурочных планов учителя? Сколько лет они должны храниться?
Согласно "Перечню типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения" (утв. Росархивом 06.10.2000) планы по учебной работе (любые) хранятся 5 лет.
Имею ли я право, как администратор, требовать от учителя наличие конспекта на каждом уроке? Если да, то на основании каких документов и законов?
Законов по этому поводу не написано, поскольку это нормы локального уровня. Наличие конспектов уроков чаще всего требуется для молодых специалистов. Учителя более высокой квалификации могут работать по рабочим программам и поурочным планам. Нормы документации учителя школа разрабатывается самостоятельно. В этом случае важно, какую цель ставит администрация при проверке документации учителя, целесообразность создания той или иной документации.
Что такое поурочный план? Что это по закону? Является ли он нормой закона? Имеет ли кто-либо требовать его от учителя и что за это грозит учителю по закону?
Поурочный план учителя является частью документации, которую учитель ведет в соответствии со своими должностными обязанностями. Поурочное планирование составляется на основе тематического планирования учебной программы по предмету. Оно не должно противоречить содержанию программы, которая разрабатывается образовательным учреждением в соответствии с государственными образовательными стандартами общего образования. Учебная программа, которую утверждает образовательное учреждение, является локальным актом образовательного учреждения. Исполнение нормативных локальных актов обязательно для работников данного учреждения.
Требования по служебной дисциплине устанавливаются Правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами образовательного учреждения, утвержденными приказами руководителя учреждения.
HandWriter работает как с русскими, так и с английскими текстами, и весьма удобен в использовании. С его помощью можно преобразовывать конспекты из. txt и. docx в рукописный вариант, который выводится на печать в формате PDF (лучше загружайте файлы в Ворде, они гарантированно конвертируются без ошибок). Также приложение работает с текстом, размещенным в таблицах.
Синяк
Программа Синяк от Dimlight Studio предназначена специально для превращения печатного текста в письменный. Она устанавливается на ПК, и не имеет аналога для смартфона. Вы можете скачать ее бесплатно, введя в поиске «Синяк Dimlight Studio».
Легко и быстро загрузить в программу собственный почерк.
Создавать текст, написанный некрасивым почерком, с помарками, что добавляет реалистичности.
Сохранять только текст, без фона (эффект прозрачности), что позволяет в дальнейшем накладывать текст на любой выбранный вами фон, используя в т. ч. другие приложения.
Использовать в качестве фона тетрадный лист в клетку, в линейку, в т. ч. двойные листа, а также загружать и использовать собственные фоны.
Конвертировать тексты на русском, английском, а также украинском и белорусском языке.
Программа идеально подходит для тех, у кого некрасивый почерк – большое разнообразие настроек позволяет превратить печатный текст в рукописный, причем с корявыми буквами, помарками, неровными строками, разным расстоянием между букв и слов, разной жирностью букв. Одним словом, увидев такой текст, человек никогда не догадается, что он напечатан на компьютере.
Без авторизации многие возможности программы заблокированы. Вы получите полный доступ к программе только после авторизации на сайте производителя.
В программе сложно разобраться «методом тыка», поэтому рекомендуется просмотреть видеоурок, ссылку на который вы найдете на главном экране программы.